RECHNEN IN BEWEGUNG

Zahlen- und Rechenoperationen sind nicht in der aueren Welt zu finden. Die Zahl "e;Drei"e; wird nicht dadurch erkannt, dass man drei Vogel, drei Baume oder drei Autos gesehen hat, sondern dass man dreimal eine innere Bewegung vollzogen hat. Das Zahlverstandnis hangt nicht von der Eigenschaft der aueren Gegenstande ab, sondern von der Wahrnehmung der eigenen inneren Bewegungen. Rechnungen mussen bewegt werden. Mit Zahlen und Mengen kann man praktisch hantieren, man kann sie zeichnen und man kann sie auch nur in der Vorstellung bewegen. In dieser Arbeit werden ber 350 motorische, grafische und denkerische Rechenbungen beschrieben. Damit lsst sich ein vertieftes Zahlen und Rechenverstndnis entwickeln auch dort, wo Kinder schon die Freude und Neugier am Rechnen verloren haben. Inhaltlich geht es um den Unterrichtsstoff der Volksschulzeit. Der Lehrer wird damit fr seinen Unterricht fruchtbares bungsmaterial haben. Die Eltern knnen sich davon anregen lassen und ihren Kindern Hilfen an die Hand geben, die diese selbststndig bearbeiten knnen. Auch der Lerntherapeut wird damit Blockaden beim Lernen berwinden knnen. In diesem Sinn wnsche ich allen, die Interesse am Lernen und am Rechnen haben, viel Vergngen.