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Theorie"e; im Schulfach Sport
Eine rekonstruktive Studie zur fachkulturellen Bedeutsamkeit von Theorieanteilen im Sportunterricht
Niemiecki
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Die Sonderrolle des Faches Sport im Facherkanon ist u. a. auf die Frage nach der Relationierung von Theorie- und Praxisanteilen zuruckzufuhren. In der vorliegenden Studie wird unter (fach-)kultur- und praxistheoretischen Pramissen dokumentarisch der Frage nachgegangen, welche fachkulturelle Bedeutsamkeit den Theorieanteilen im Fach aus Sicht der Akteurinnen und Akteure zukommt. Neben funf Orientierungstypen werden auch drei Metiers (re-)konstruiert, die in ihrer Summe als Kontinuum einer Sport-Fachkultur ausgedeutet werden. Die Arbeit markiert damit Grenzen zwischen der Schul-, Fachkultur- und Unterrichtsforschung und liefert Impulse fur deren Weiterentwicklung in der Sportpadagogik in praxeologischer und diskurstheoretischer Hinsicht.
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