المناهج والتدريس في التعليم ما قبل الجامعي

يقدم هذا الكتاب دراسة تربوية متخصصة حول المنهج المدرسي باعتباره أحد أهم العناصر التي تقوم عليها العملية التعليمية، وأداة أساسية لتحقيق الأهداف التربوية وبناء شخصية المتعلم وتنمية معارفه ومهاراته واتجاهاته. ويتناول الكتاب مفهوم المنهج من منظور تربوي متكامل، موضحًا تطور هذا المفهوم من التصور التقليدي الذي كان يركز على المقررات والمواد الدراسية إلى المفهوم الحديث الذي ينظر إلى المنهج باعتباره منظومة متكاملة من الخبرات التعليمية التي يمر بها المتعلم داخل المدرسة وخارجها.

ويهدف الكتاب إلى تعريف القارئ بالمفاهيم الأساسية المرتبطة بعلم المناهج، وتوضيح مكونات المنهج المدرسي، مع التركيز على الأهداف التربوية باعتبارها نقطة الانطلاق في بناء المنهج وتصميم محتواه واختيار خبراته وطرائق تدريسه وأساليب تقويمه. كما يناقش مصادر اشتقاق أهداف المنهج، ومستويات الأهداف التربوية، والأسس التي ينبغي مراعاتها عند صياغة الأهداف السلوكية، بما يساعد المعلم والمتخصص على تحويل الأهداف العامة إلى نتائج تعليمية واضحة وقابلة للملاحظة والقياس.

ويتميز الكتاب بأسلوب يجمع بين العرض النظري والتطبيق العملي، حيث لا يكتفي بتقديم التعريفات والمفاهيم، وإنما يتيح للمتعلم فرصة اختبار فهمه من خلال أنشطة مثل اختبر معلوماتك والمهام الأدائية، مما يجعل الكتاب مناسبًا للطلاب والمعلمين والباحثين والمهتمين بمجال المناهج وطرق التدريس.

يبدأ الكتاب بدراسة مفهوم المنهج المدرسي، موضحًا أن المنهج هو الإطار الذي ينظم العملية التعليمية ويوجهها نحو تحقيق مجموعة محددة من الغايات والأهداف. فالمنهج لا يقتصر على الكتاب المدرسي أو مجموعة المقررات التي يدرسها الطالب، وإنما يشمل مختلف الخبرات والأنشطة والمواقف التي تسهم في تكوين شخصية المتعلم.

ويؤكد الكتاب أن المنهج يمثل حلقة وصل بين فلسفة المجتمع واحتياجاته من جهة، واحتياجات المتعلم وقدراته واهتماماته من جهة أخرى. ومن خلاله يتم تحديد ما ينبغي أن يتعلمه الطالب، وكيف يتعلمه، ولماذا يتعلمه، وكيف يمكن التأكد من تحقق التعلم.