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Cet ouvrage épouse la forme d'un livre de pédagogie et c'est parmi lespédagogues qu'il trouvera certainement ses premiers lecteurs. Mais, qu'onne s'y trompe pas. Si de pédagogie il y est question, c'est comme actede création qu'on l'évoquera. Si la création est le propos, c'est commepassage de culture, d'oeuvres, de patrimoine humain qu'on en parlera.Entre pédagogie et création, la matière de notre écriture, ce sont nos vies,leur mise en patrimoine puis leur transmission, mille et une manières deles contenir et les préserver du temps, dans la compagnie des mots. Notretrésor, c'est la mémoire. C'est l'archive. Ce sont nos multiples dossiers, nosprises de notes, les productions que nous avons collectées au fil des annéesdes animations et des engagements. Au coeur de tout cela se nichent tantd'interrogations encore que, par manque de disponibilité ou de force, nousn'avons pas encore su ou voulu remailler. Comment nous y atteler, avecquels outils, quels concepts ? Ce sera l'enjeu de ce livre.Celui-ci se subdivise en quatre parties : le socle, l'accueil dans l'écriture,pourquoi écrire et des laboratoires. Elles décrivent des ateliers et enquêtentsur des types d'animations.
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