ÉCHANGE INTERNATIONAL D'ÉTUDIANTS

L'objectif de ce travail est d'identifier les motivations, les avantages et les obstacles des échanges internationaux d'étudiants, ainsi que l'écart de performance entre les sexes. La partie théorique du travail consiste en les caractéristiques de la question de l'internationalisation de l'éducation, la description des facteurs motivant la mobilité de l'apprentissage, les obstacles et les avantages d'une bourse à l'étranger. La partie empirique consiste en une recherche effectuée en 2017, selon la méthode de l'enquête diagnostique, en utilisant la technique d'enquête CAPI auprès des étudiants des universités européennes. Il s'avère que chez les femmes, les principales motivations pour participer à la mobilité internationale d'apprentissage sont le désir de voyager, ainsi que le développement des compétences en langues étrangères. Les hommes sont avant tout motivés par le plaisir et le désir d'impressionner leur futur employeur. Les employeurs décident plus souvent d'employer des personnes qui ont participé à un échange international d'étudiants, et le risque de chômage de longue durée des diplômés ayant une expérience internationale est deux fois moindre. D'autre part, l'internationalisation de l'éducation est risquée, car la commercialisation des programmes de partenariat peut compromettre la qualité de l'enseignement supérieur.