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Esse trabalho tem como objetivo registrar, descrever e analisar o que e como os praticantes aprendem no contexto de prática de dança clássica. Para isso, foi realizada uma pesquisa etnográfica no Centro de Formaçăo Artística (Cefar) do Palácio das Artes, no decorrer do ano de 2010. Esta pesquisa procurou dar relevância ao conjunto de elementos que envolvem a aprendizagem da dança - a incorporaçăo da habilidade (INGOLD, 2000; 2001a; 2001b), ou seja, de significados, disposiçőes corporais, tipos de atençăo, emoçőes e conhecimentos que caracterizam a prática. O trabalho de campo revelou que a aprendizagem da dança, muito mais do que uma sequęncia de movimentos, envolve a constituiçăo de disposiçőes corporais, modos de agir e expressar, que acontecem por meio da imitaçăo das professoras, dos colegas, dos alunos de outras turmas, da intensa repetiçăo dos exercícios e dos movimentos. Assim, a aprendizagem da dança é incorporada a partir do engajamento na prática, da imersăo no contexto, da participaçăo, em um contexto que é formado por uma rede de relaçőes onde estăo presentes: o espaço, a música, o próprio corpo, o corpo do outro, os instrumentos.
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