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É o título de uma obra organizada com o intuito de incentivar discussőes e açőes voltadas para a valorizaçăo dos estudos com os gęneros. Partindo do princípio que, ligado a práticas sociais e năo apenas a objetivos didáticos, o ensino da língua passaria a promover a integraçăo e inserçăo social do sujeito em uma situaçăo comunicativa, o trabalho apresenta uma investigaçăo sobre marcas de interaçőes entre escritor e leitor através da análise de produçőes textuais de estudantes da rede pública de ensino.O estudo rompe com a visăo dicotômica entre sujeito que aprende e professor que ensina e o reducionismo que delimitava a sala de aula como único lugar de aprendizagem, sendo útil a todos os leitores com interesse em pesquisas na área de Linguística aplicada.
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