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INFANCIA ROBADA,LA
Hiszpański
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Ningún educador puede desentenderse de las necesidades educativas de l os menores con dificultades de adaptación social. Al contrario, más qu e descargar la culpa en los propios menores por sus conductas problemá ticas, habrá que pensar sobre nuestras responsabilidades al no atender sus necesidades. El supremo interés del menor constituye el principio rector de todas las actuaciones a llevar a cabo, no solo por los admi nistradores de la protección y la justicia, sino también por los profe sores y los educadores. Esta obra es una aproximación al mundo complej o de los menores con dificultades en su adaptación social a través de la cual se aportan una serie de principios y pautas básicas de actuaci ón educativa, al mismo tiempo que presenta diferentes servicios a tene r en cuenta por los educadores. La familia, la escuela, la comunidad, los servicios de protección y de reforma no dejan de ser recursos al s ervicio del proyecto educativo de los menores con dificultades en su i nserción social. Su
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