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Esta pesquisa busca compreender como o uso das Tecnologias da Informaçăo e Comunicaçăo (TIC) podem contribuir para a facilitaçăo da aprendizagem significativa no ensino de Física. Para tanto, foi utilizado como suporte teórico a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, além da Teoria de Educaçăo de Novak e do modelo de ensino-aprendizagem de Gowin. A metodologia usada foi a pesquisa-açăo. A coleta de dados foi obtida a partir de mapas conceituais criados pelos alunos, assim como anotaçőes e gravaçőes em áudio. Os mapas foram analisados quantitativamente e qualitativamente. A partir destas análises, foram observados indícios de aprendizagem significativa atrelada ŕ contribuiçăo das TIC.