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La idea de pagar por los estudios (en todos los niveles de ense?anza), ha logrado instalarse en el sentido común de una porción importantede las clases medias y ha modificado las prácticas al tiempo quecolaboró en la configuración de un esquema societal cada vez menoscapaz de intervenir como integrador social. El proceso deprivatización de la vida pública (e incluso privada) se instaló en los núcleos rectores del sentido y en todos aquellos espacios desde loscuales se organiza la vida social. En este marco, la definición delrol de la Educación Superior exige respuestas inteligentes que superen el terreno de la mera consigna para adentrarse de lleno en laproblemática privatizadora. La privatización a la que hacemosreferencia no va a resolverse proclamando la intangibilidad de la?cosa universitaria?, sino más bien organizando un sistema deEducación Superior capaz de superar el enfoque economicista de launiversidad. El creciente papel del conocimiento, como medio deacumulación, hace que los distintos factores de poder se enfrenten por aquellas instancias donde este se produce y se transfiere. Esteproceso es mundial por lo que vemos intervenir a las agenciasinternacionales y a los mismos Estados en la configuración de unesquema donde la educación se convierte cada vez más en un instrumento de disputa (a la vez que de configuración estructural) en lageopolítica del saber. Por este motivo es que la tarea de enfrentar la privatización de la Educación Superior no se limita a oponerse a lossubsidios o exenciones de impuestos a las universidades privadas, sino que requiere un esfuerzo colectivo por recuperar el rol del Estadocomo hacedor de políticas públicas para el sector, superando aquellasvisiones que lo entienden como mero administrador de recursos, incapaz de actuar como agente organizador en términos estratégicos.
Kategoria Książki po hiszpańsku Politica, religión y filosofia Actualidad
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