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More about G come geni. L'impatto della genetica sull'apprendimento

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Book synopsis

Il ruolo svolto dalla genetica nel processo di sviluppo infantile č stato a lungo misconosciuto, benché le evidenze scientifiche, in sintonia con il senso comune, affermino che il bambino, alla nascita, non č una tabula rasa su cui scriveranno famiglia, scuola e societŕ. Kathryn Asbury e Robert Plomin sostengono che le politiche educative non dovrebbero guardare con sospetto alla genetica, ma dovrebbero invece riconoscere l'influenza dei geni sull'apprendimento e, di conseguenza, elaborare programmi che ne tengano conto, a vantaggio di un'istruzione piů efficace e di scuole piů "umane" e consapevoli. In un'epoca testimone di uno straordinario progresso della biologia molecolare, lo screening del genoma non appartiene piů al regno della fantascienza: č lecito pensare che presto diventerŕ prassi comune. Ciň nonostante, il dialogo tra genetisti e e pedagogisti č faticoso e carente. "G come geni" colma la lacuna mostrando come questo dialogo atteso da tempo possa effettivamente condurre a risultati positivi nell'educazione di tutti i bambini e nell'evoluzione della societŕ nel suo complesso.

Book details

• Full title: G come geni. L'impatto della genetica sull'apprendimento
• Author: Kathryn Asbury, Robert Plomin, F. Ortu
• Language: Italian
• Binding: Paperback
• Number of pages: 195
• EAN: 9788860307163
• ISBN: 8860307163
• ID: 15579456
• Publisher: Cortina Raffaello
• Date of publishing: January 2015

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